作文是少年学子书写经历、抒发情感、表达思考与发挥想象的有力途径。将少年的灵魂融入语言文字中，让我们一窥当代少年的风采。在新中考中，语文作文题有了很大的变化——增加了想象类作文与演讲稿等形式的作文写作。在麒麟学子的这6篇作文中，有对“后浪”振臂直呼的演讲稿、有在壶口瀑布旁思索的游记；有在想象中丰满古诗世界的扩写，更有在故事中书写体会的记叙……不同文体通过不同角度展现当代少年的多样思维。
在新中考第一次登上舞台之际，麒麟学子希望以这种多样的尝试，多方位地发掘自身的作文能力！
——王晓婷
自命题作文
年刚刚过去，很多人用关键词来总结这一年，比如网友总结的“年度热词”：逆行者、尾款人、后浪、云监工、奥利给、夺冠、光盘行动、打工人、不约而同等。
任务一：请从以上年度热词中选择一个，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
任务二：回首年的成长经历，你的年度词语是_______,请围绕它写一篇文章。
写作提示：
以上两个任务任选其一，完成写作。你可讲述经历，叙述事件；可发表观点，可展开论述可展开想象联想，进行文学创作。写作要求：
（1）自拟题目，自选文体;
（2）文章不少于字;
（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
后浪的时代，由我们开创
麒麟中学陈彦桥
老师们，同学们：
大家好！
习近平总书记在瞻仰中共一大会址和嘉兴红船时说道：“我们党的全部历史都是从中共一大开启的，我们走得再远都不能忘记来时的路。“一路走来，我们看过繁花似锦，也深知民族苦难。新时代，我们不能忘记历史，不能忘记起点，唯有铭记好历史使命、承担好历史责任，才是堪当重任的时代青年。
“我们是五月的花海，用青春拥抱时代……”这一首歌，相信大家都不陌生。它，便是我们中国共青团的团歌。它象征了解放前有志青年的蓬勃斗志，唱响了当代青年的踌躇满志，同时也预言了未来青年的宏图大志。习近平总书记说：“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。”担当历史责任，已经成为当代青年与生俱来的使命。
同学们，各位青年们！
不负韶华，日争朝夕，激流勇进，逆风而行，这是我们这一代青年最好的精神面貌，是新时代社会主义核心价值观的更新姿态，是新时代社会主义核心价值观的最好体现！
顾炎武先生曾说，“天下兴亡，匹夫有责。”这句话，赋予了每个中国人沉甸甸的责任感。习近平总书记作过一个比喻：“一个举重运动员，最开始只能举起50公斤的杠铃，经过训练，最后可以举起公斤。”担当责任或许不是与生俱来的天赋，但却是我辈后天不可缺失的灵魂！曹植写下：“捐躯赴国难，视死忽如归。”古往今来，无数仁人志士为国而死；青年虽并不一定要为祖国而献身，但我们仍要以报国为己任，睁开眼睛，认清这个错综复杂的世界，深刻揣摩自己的历史身份，才能承担好历史使命，担当青年责任，才能更有勇气、更有自信、更有民族责任感地向着国家、民族期待的方向奋勇前进！
同学们，各位青年们！
新时代，是我们奋斗的时代；五四的火炬，火炬，照亮前行的道路！青年应当是国家民族的奋斗者，懈怠者只会淹没在后浪的奔涌中！
习近平总书记说：“我们不能数典忘祖，不能照抄照搬别国的发展模式，也绝不会接受任何外国颐指气使的说教。”同学们，你们是否问过自己？当那些敌视我们的人和事物给予我们轻蔑的目光，意图将我们扼杀于幼苗时，你们能否坚定自己的立场，能否担当起维护国家利益的责任？
同学们，各位青年们，各位高举五四旗帜的旗手们！
我们是时代的后浪，前浪未尽的使命，将由我们继承并发扬光大！
我们是民族的后浪，前浪未尽的责任，将由我们承担并茁壮成长！
我们是国家的后浪，前浪未走完的道路，将由我们接力并继往开来！
奔涌吧，后浪！
愿我们青年能开辟更美好的未来！
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作者信息
南山实验教育集团麒麟中学
九年级七班陈彦桥
教师点评
这是南山区期末考试作文，得分42分。这篇演讲稿立意高昂，旁征博引，层次清晰，以磅礴的气势、尽情的呼告，展现了青年一代的责任与使命，引人深思。在众多记叙文中难免有耳目一新之感。所以对于部分学生来说，写演讲稿也未尝不是一种选择。
——王学勤老师
奔涌吧，后浪
麒麟中学上官格瑞
长江后浪推前浪，浮世新人换旧人。
——题记
转过几道弯，耳畔便依稀可闻隆隆水声。车继续往前开，水声突然大了起来，似千军呐喊，如万马奔腾。下了车，迎面扑来阵阵水汽，随即变成了冰冷的水珠打在自己的身上，有些生疼。
这就是壶口瀑布！
峡中河流，急似飞箭，翻着雪浪，喷着烈焰，长舌翻转，飞花溅玉，吵着闹着争着往前闯。后浪如奔，亮着金子一样的光，吼着震耳欲聋的雷，带着凌厉无比的风，携着惊天动地的力，展着奇幻秀丽的形，闪着五彩缤纷的彩，推着前浪落向谷底，激起层层浪花。
我在岸边呆住了......
是啊，这后浪，多么像如今的我们。
没错，我们眼前的道路可能会布满荆棘，道路两旁亮丽的风景似乎触手可及，却又与我们相隔千里；我们梦想的未来可能会举步维艰，未来的我们可能会与机会擦肩而过，懊悔不已；我们所向往的成功也可能会支离破碎，留给我们的，只有无尽的失落，就如同壶口瀑布的后浪们，摔下深渊可能便是粉身碎骨......
但我们会放弃吗？
不，我们没有！
我相信，我们不会放弃，一如这奔流不息的后浪！
“你们有幸，遇见这样的时代，但是时代更有幸，遇见这样的你们。”
是的，在我们努力的过程中，新时代的命运紧攥在我们自己手里。我们这些热血沸腾的新一代有时会因困境而止步不前，会因挫折而踉跄却步，会因误解而举步维艰。可是呢，别忘了！我们还年轻，我们还是鲜活明丽充满生机，犹如初升的明日，在时代黎明中发热、沸腾、喷薄，创造最精彩的人生价值！所以就算被困境逼得止步不前，被挫折跘的踉踉跄跄，被误解困的举步维艰，我们也会迅速振作起来，握紧拳头，仿佛即将飞下悬崖的后浪们，仰天嘶吼：“我在努力！我在拼搏！我不屈服于困难，不屈服于命运！”
“莫等闲，白了少年头，空悲切！
如今的我们要拼！要赢！我们要做笑到最后的赢家！就如那句话：“总有一个人要赢，那为什么不是我？”即使我们不能一路笑到最后，但拼搏的途中没有放弃，我们仍然在努力向自己的目标奔去，用奋斗的岁月在青春的白纸上演绎最动人的画作，我们也会问心无愧！
“数风流人物，还看今朝。”这个年纪，这个时期，抹泪的原因总是大同小异。回忆过往，眺望前方，让自己心中的热血之花在努力的浇灌中绽放。
奔涌吧，后浪！我们在同一条奔涌的河流！
??
作者信息
南山实验教育集团麒麟中学
九年级十二班上官格瑞
教师点评
读万卷书，行万里路。十字龄少年，走近黄河壶口瀑布，切身感受到黄河奔流的磅礴力量，想象着自己是向前奔涌，还是坠入峡谷的浪花，有感而发，正如物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。
亲身经历才能有真情实感，这才是写作最好的源泉。
——王玉慧老师
命题作文：《翻过那座山》
本题来自统编教材九下“写作实践”：以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。
课本提示:
1.“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。
2.要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山”指什么?“翻过”又意味着什么?放开思路，从多个角度思考。
3.根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。
翻过那座山麒麟中学杨棋华
又考砸了。
我手中紧紧攥着那张惨白的成绩单，不敢抬头望向靠在沙发上阴沉着脸的父亲，生怕迎来一顿劈头盖脸的骂。
父亲沉默着，许久，他开口说：“跟我来”。
我默默的跟他上了车，车开了约莫半小时，车窗外的风景也从繁华的都市变为了连绵不断的群山，我从那略显发挥的窗玻璃向外望去，一座座蜿蜒的山脉，犹如一堵高怂的绝壁，一眼望不到头。沉重的山峰，就像我沉重的分数一样，压的我直不起身子
下了车，父亲二话不说就领我走向山间小道，纵是心里有诸多疑惑，我也只能跟着他慢慢向上爬。刚开始是轻松的，较低的坡度让我感觉不到是在爬山，但到了中途我就开始吃力了。密密麻麻的树根在陡峭的小路上盘虬卧龙；随处可见的蛛网粘的我满手都是；锋利似刀的长草把我的双腿划出一道道伤痕。我死死的抓住一条缠绕在树上的藤蔓，试图踏着又粘又滑的泥土，翻过这一处陡坡。
像是对这一片地形了如指掌的父亲，早已爬道陡坡上的一处缓地，他皱着眉头，冷漠地对我说：“我不会帮你，这是你必须自己度过的难关。”说罢，便继续向上爬去。
父亲的话，犹如一盆冷水浇灭了我最后一丝希望。
要不放弃吧，我心想。
但我立马又回想起来一个恐怖的事实：山里有青蛇。这时再回头望去，满地的藤蔓像一条条伺机而动的蟒蛇，于是我赶紧站起来向上爬。
不知过了多久，在经历了一次，一次又一次的摔倒、跌落和擦伤后，我登上了那座父亲只用几分钟就爬完了的缓坡，按耐住心激动，继续向上爬。
接下来就很容易了，翻过了陡坡自然也就登上了山。天色渐暗，月上东山，繁星闪动，我隐约看到站在山顶许久等父亲的轮廓，刚想开口，却又被他打断了。
父亲的背影沐浴在星光中，他缓缓开口：“我就知道你一定会上来。”
“我就知道你一定会上来，”父亲的背影沐浴在星光中，显得熠熠生辉，他缓缓开口，“学习，就像登一座直通天际的山，间或会遇到难以翻越的陡坡。可能有时候那座山看起来是险峻的绝壁，但只要你稳住心态，一步一步攀缘，最后总会到达星光璀璨的山顶。”
此后，无论是考试上失利，还是学习中遇到挫折，我总能回想起那个星光下父亲的背影。他总会告诉我：翻过那座山，山顶是星辰大海。
??
作者信息
南山实验教育集团麒麟中学
九年级十班杨棋华
教师点评
翻过现实的山，更是翻过心里的山。本文通过细致的心理描写，呈现了少年心灵成长的那一刻。考场作文中，双关、象征、以小见大等手法非常值得拥有。
——何茜老师
扩写作文
对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式，就是扩写。
——九年级下册《学习扩写》
任务一：请把《游山西村》扩写成一篇游记。注意游记的“所至、所见、所感”三要素。
任务二：请把《卖炭翁》扩写成一篇记叙性文章。注意记叙性文章的六要素。
任务三：请将百度百科关于“扫地机器人”的介绍，扩写成一篇说明性的文章。
扫地机器人，又称自动打扫机、机器人吸尘器等，是智能家用电器的一种，能凭借一定的人工智能，自动在房间内完成地板清理工作。一般采用刷扫和真空方式，将地面杂物先吸纳进入自身的垃圾收纳盒，从而完成地面清理的功能。一般来说，将完成清扫、吸尘、擦地工作的机器人，也统一归为扫地机器人。
要求：
（1）任选一个任务，借助联想和想象，完成写作；
（2）扩写要求“忠于原文”“找准扩写点”“抓住中心”，调动生活感悟，注意逻辑和过渡；
（3）字数不少于字。
卖炭翁
麒麟中学董熙远
“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”白乐天所写所感，均是我的故事。这世道，混乱险恶，那官人无异于草菅人命。可悲的是,我在这时老去，年轻时的大唐不是这般模样。
碳车沉重，南山的山路难行。伐木烧炭是我日复一日枯燥无味的生活。家里甚至连一面破碎的铜镜都没有，但我知道我有着肮脏不堪的容颜，满脸的尘灰是炭火的烟痕，终年烧炭的墨黑色烙印在我龟裂的双手十指间。
谁甘心干这累活？无法——家人在战乱中逃的逃，散的散。可怜我卖力挣那几两银子，就是为了基本的吃穿。一件单衣就是我四季的穿着，它无力抵挡寒冬。可是热天大家不需要炭啊。
我拉上碳车牵着牛出发，默默祈：“天啊，快些变冷吧，就有人买碳了！”我看着自己的单薄的衣襟无奈苦笑，现在正是秋末入冬之际，清晨已经寒气刺骨，身后炭车辗过薄的冰层痕迹清晰可见。红日初升，我虽有一丝暖意，但架不住年老体衰，瑟瑟发抖地坐在南门外泥泞的路上小憩。街上和我一样乞丐般的人不少，但更多的是穿着华丽的贵人，也就只有他们能享受锦衣玉食。说书声，叫卖声，牛蹄声交织成了一段杂乱的乐章。
有车朝我这边驶来，是有人来买炭火了吗？再定睛一看，喜悦一扫而空。他们穿着白衣衫，手里拿着官府文书，就是这些狗仗人势的恶贼，还不由分说，便拿了我的炭，牵着牛扬长而去了。
“官爷，这是老朽的生计啊，手下留情。”我伏在地上，无力地哀求着，不停地叩头。路过人朝我投来嫌弃的目光，谁会同情我的遭遇呢？官爷将半匹红纱和一丈红绫漫不经心地系在牛头上，这明显是他们用旧的，又如何抵得上一车一千多斤的炭钱呢？这车炭，对他们来说不算什么，对我却是安身立命之本哪。我呆呆地伏在地上，凄凉的眼泪从脸庞滑落的那一刻，我的心湖被彻底冻结。
后来，一个文人收留了我，他叫白居易，字乐天。我尽数对他倾诉了上面的话，于是他写下了《卖炭翁》，义愤填膺，笔下是真，是凄，是哀。
卖炭翁写的是我，是我的职业，是我们每一个下层百姓的境遇和心声。愿温暖的炭火能在我们有生之年或死后的一天，在贫苦百姓心中燃烧，给我们以生的信念；愿熊熊的炭火在草菅人命的官人身上炙烤，给他们以教训惩罚；愿正义的炭火在世间发光发热，还世道以太平安康。
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作者信息
南山实验教育集团麒麟中学
九年级六班董熙远
教师点评
扩写《卖炭翁》。扩写就是在理解诗歌深厚含义的基础上，利用想象丰富诗歌细节，表达诗人情感。此文在诗歌的基础上，利用想象丰富了老翁伐薪烧炭的外貌、心理细节，丰富了面对使者是老翁复杂悲苦的心理细节。最后作者利用卖炭翁的心声，对主旨进行了升华。
——王晓婷老师
话题作文：走近你，更爱你
第11届深圳校园十佳文学少年采风活动中，少年们探索、观察深圳。请联系生活，围绕“走近你，更爱你”的主题，写下你眼中的深圳。
要求：
（1）自选文体，自拟题目；
（2）字数不少于字；
（3）作文中不要出现含有考生信息的人名、校名等信息。
鹏城，不止万里
麒麟中学赵依青
北冥有鱼，其名为鲲，化而为鸟，其名为鹏；南海有城，其名“鹏城”。
——题记
《春天的故事》中唱道：“年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”今年，是深圳经济特区建立40年。
自深圳被设为经济特区，转眼间，小渔村高楼林立，政通人和。我是在深圳长大的孩子，却对这座城市除“经济发达”之外，没有其他深刻认知，更不理解“鹏城”之意。学习完《北冥有鱼》后，我深深迷恋上庄子的浪漫主义，将课文背得滚瓜烂熟，却总感觉不够，象是欠了点什么。我始终不解鹏城与《北冥有鱼》，认为二者有着联系，像叶公画龙却不会点睛——心存敬畏，无处探寻古怪，别扭极了。
这个谜终于在这次的探索之旅中解开。
在中兴通讯，我见识到了这个公司所拥有的顶尖技术。自年至今，它昂首挺胸，阔步前进。“1G时代”，第一台国产程控交换机推出，切断国外进口控制，农村也能打得起电话了；“2G、3G、4G时代”，它不断改革创新，占据全球市场不小的份额；迈入“5G时代”，它继续领跑，研究可装载亿个元器件的芯片，推出AR、VR技术，建议高性能、多流量、大范围的基站……
我仿佛是一个笨小孩子，为了找到答案翻开一本一而晦涩难懂的书，在这一瞬间，我忽然读懂了：精益求精，造福人民，这是鹏城的实力与追求。我仿佛看到一只巨鸟振翅而飞，“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”它借着改革开放的浪潮，就如同乘着六月的风，迅速崛起，它极具智慧，善借长风，理想远大。鹏城，前程远不止万里。
到了大鹏半岛地质博物馆，书又翻开崭新的一页，场馆内陈列着各种五光十色、形态各异的矿石。走在馆中目不睱接，恍惚间好似附入银河里，身旁皆是宇宙赐予的星石，实际上却是来自地下的礼物。
在博物馆中，笨小孩看花了眼，在星光般的矿石照耀下，我又参透了几分。“野马也，尘埃也，万物之以息想吹也。”鹏城深深明白自然的深厚奥秘，它遵循万物生灵，收录历史，铺设未来，目光长远。鹏城，所顾远不止万里。
最后一站是大鹏所城，它是鹏城的根所在，这里和“发达经济”的标签截然不同，虽然有商铺经营，可都是简简单单、点到为止。最多的是卖饮料和烧烤的，在主街道上，几乎三步一家店，多是些老人腾挪货品。忙碌之余，探出头来问行人：“要不要买点？”手同时在围裙上快快地擦净；又或者有开花店、茶店的、窗户上放几盆小花，房内“咕噜咕噜”煮着茶，行人走过赏花，细闻还有清淡的茶香，心情都要好上许多。里面坐着的多是女人，可以安静地读一卷书，喝上一盏茶，也可以三两好友闲聊、赏花、品茗。我每每都羡慕她们的自在！往里走是老住宅区，行人少，房子旧，花草便多了，猫儿、狗儿也自在穿行于巷子里。常有老人搬把椅子坐在门口，身后是半掩着的门，他们安静的不说话，目光同湖水般深沉而虚无，直直地望向热闹的巷口，我好想知道他们在思念谁。
在这一页，我贪婪地读着。既有人匆匆忙忙、慌慌张张，只图碎银几两，也有人自由自在、悠然生活，追求诗和远方，更有老一辈人，老一辈物，逐渐褪色，望尽繁华……在这里，仿佛更像是“椿”。“五百年秋，五百年春”，它根系巨大，枝繁叶茂，鹏在这里休息停留。这里多了人情烟火味，多了可爱美好而独有的一份温柔。鹏城，温情远不止万里。
“鹏城万里”中的“万里”是一个夸张的虚词。但是在这里，它不同于“白发三千丈”的愁思绵绵，不同于“飞流直下三千尺”的豪情满怀，不同于“桃花潭水深千尺”的情谊深厚。鹏城远不止万里而已，它悠长而长远，发达而强大，温柔而简单……
故事不会完，笨小孩还没找到答案，关于鹏城，还有太多等待探索的绚丽宝藏，我会一直寻觅。
?
作者信息
南山实验教育集团麒麟中学
九年级二班赵依青
教师点评
小作者在课本里学习了《北冥有鱼》，但是她并不清楚鹏城与《北冥有鱼》到底有着怎样的联系。带着这个疑问，她到深圳的各个角落去寻找答案，在她细心的观察后，这个谜底终于在这次探索之旅中解开。在这趟寻觅之旅中，她更加了解了自己所生活的城市，并真切感悟到了什么是深圳精神。小作者将书本与生活相结合，有自己的实践、真切的感悟，是一篇优秀的习作。
——孙莉老师
话题作文：世界
“世界”是一个多么奇妙的词语，它是全部、一切、所有。世界可以很大，大到天下、万物、世间；世界也可以很小，小到一花一世界，一物一生。
泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要报之以歌。”
歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”
其实，这世界上的一切，都与“我”相关。成长的旅途中，你对“世界”一定有自己的感受和思考，想要探索，更想要表达。
请围绕“世界”这一话题，在以下三个任务中任选一个，完成写作。
任务一：请以《心中有个世界》为题，写一篇记叙类文章。
任务二：请以《我的世界》为题，写一篇演讲稿。
任务三：请给你在远方的知心友人写一封信，和他（她）围绕“世界”这一话题，谈谈心。
心中有个世界
麒麟中学余沁芮
我注意他很久了。
闹市之间，无数叫卖和拉客声里，层层瓜果蔬菜之中，他低着头颅，像一尊佛，神情不容侵犯，偶有溅出的泥泞染了他的衣角，他也不甚在意。从始至终带着那副无比专注而虔诚的神情，端坐在市集中间，格外惹眼。
阳光从香樟叶片的缝隙中倾洒下来，明晃晃地打在他手中的物什上，墨绿色的书皮，娟秀的楷书刻着三个金色的字——“蝶恋花”。我愕然，这是一本旦角的书！
抬眉再度看去，他还是那副专注而静穆的样子，我心存不屑，暗笑他的庸俗。且不说这戏腔难唱，单是女儿身这一点就足以把他拒之门外，还一幅认真钻研的模样：不过是故弄玄虚，附庸风雅罢了。
我一直想着这件事，每每细想，无不讥讽，越发厌恶。
翌日清晨，我在公园又看见了那个忸怩作态的身影，青丝晕染，水袖长飘，嗬，好一幅旦角扮相！只是不知他的舞姿是否能配得上这身光鲜的行头？我驻足观望，有意看他的笑话。
轻歌曼舞象燕子伏巢，轻捷提飞如鹤鸟夜惊，舞人从容而自信，形舒意广。时而抬腕低眉，时而轻舒云手，手中扇子合拢，似笔走龙蛇，绘下一笔水墨丹青。戏腔袅袅，罗衣微旋，琵琶声如珠玉迸溅，那哀哀的曲调，似一树低枝梨花，乱舞空中，随衣襟翩翩飘袂。我看呆了，彼时正是春日，他多像一只翩跹的蝴蝶，在春风中点染着花儿的情愫与美好，诉说着对花儿的爱恋与缠绵啊……
我的脸上火辣辣的，站在一旁，不由得给他鼓起掌来，他有些羞涩的笑了，那笑容和他身后的春花一起，被注解成了最美的人间画，照亮了整个世界。
他是早已退休的民间反串艺人，时光并没能使他对戏曲的热爱寡淡，反而历久弥新，戏曲，就是他的世界。
我惊叹于他的执着，不仅是为戏而当女儿身的执着，不仅是为舞而练十余年的执着。岁月没有在他身上留疤，嘲讽的话语与异样的目光被深埋在地下，酿出了一坛深厚的女儿红。苦练戏腔十余载，时光在他面前竟渺小如斯。他的心中有个世界，无关乎外界，仍持初心，坚持如一。
他的心中有个世界，里边是静心自持，流水淌淌；
他的心中有个世界，里边是戏腔袅袅，水袖飘飘；
他的心中有个世界，里边是赤子丹心，初心洁好。
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作者信息
南山实验教育集团麒麟中学
九年级十一班余沁芮
教师点评
每个人的心中都有一个特别的世界，即使朱颜辞镜亦是满眼芬芳；哪怕人生的戏台已冷清，内心仍是五彩纷呈。这就是小作者内心最真实的感悟吧！
——曹岩老师
何茜老师教你写作文
所谓“点题”指的就是点明标题、点出主题。
即在恰当的地方用简明扼要的语句点明标题和题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。是我们常说的“文眼”，是全文的精神“集结地”。
考场作文点题的重要性体现在哪些方面？
一．点题，让你收获“保险分”。
二．点题，帮你理清思路，获取高分。
三．点题，更是挽救离题文的“救命草”。在关键时刻，把你的思路拉回来。
那么，如何快速get“点题”这门技能呢?
要注意一下三个要点：
第一个要点：在哪里点题？
首先是首尾点题。尤其是那种前面的内容很少提到文题甚至有偏题的嫌疑，那最后的亡羊补“题”就显得更为重要了。
其次是在中间醒目处点题——在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、引领思路、突出主旨的作用，同时也是在不断提醒阅卷老师，我是紧扣文题作文的。
第二个要点：怎样点题更醒目？
请大家回忆课文《安塞腰鼓》和《白杨礼赞》的文章结构。《安塞腰鼓》点题语句独立成段，句式统一，非常醒目，气势磅礴！《白杨礼赞》点题的地方和方式很多，单独成段的过渡句，在文中点题，起到承上启下，引领思路的重要作用。
总之，独立成段的点题方式，是一种简单易行，瞬间提升的秒杀技。
现在我们已经从不点题，到会点题，接下来要简单谈谈点得好点得妙的方法了……
第三个要点：怎样做到不仅点题，还戳中读者（阅卷老师）的心？
从我们初中生的中考记叙文来考量，这里主要讲的是结尾点题的方法。
第一种，用议论警示的方式点题。
如：冯骥才的《珍珠鸟》结尾。作者用精辟深刻的语句，点明了文章的主题。
还有莫怀戚的《散步》结尾，这句话，点明主题，用语精辟深刻隽永，直戳人心。
换句话说，议论做结，要用深刻的语句来点明主题。怎么做到深刻呢？作为中学生平时要多读多摘多思多写，例如，写着写着，突然亮出一句“世界以痛吻我，要我报之以歌”这样的精辟句子，顿时令读者肃然起敬啊。
第二种，结尾用抒发感情、表达愿望的方式点题.
例如，朱自清的《背影》结尾，“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”这样直接抒情句子，令人泪眼婆娑，引起读者强大共情。
琦君的《春酒》结尾，“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”这里使用反问句点题，发人深思，读者与之共情。
第三种，用描写诠释的方式点题。
例如史铁生的《秋天的怀念》结尾，作者浓墨重彩地描写菊花来点明标题，更通过菊花绚烂的模样象征了文章的主题：生命的坚韧与美好。
老师最后用最简洁的话概括一下以上三种结尾点题的方式：
如果是发表议论，那就精辟（深刻）
如果是抒发情感，那就催泪（真挚）
如果是描写刻画，那就鲜活(感染）
结尾点题，任选一点做好了，作文分也许会蹭蹭涨呢。
好了，现在，浓缩精华版的点题操作讲解就要接近尾声了，你的点题技能GET到了吗？
希望学会点题，能帮助你在紧张的考场上，成就佳作，收获高分。
何茜
南山实验教育集团麒麟中学中青年语文名师
??
本期编辑/孔鑫梦张思慧
审稿校对/陈接松
执行主编/佘宋滨
栏目主编/我们上课吧秦雅楠
我们读书吧阮珺
我们作文吧张思慧
我们教研吧娄宇
我们测评吧刘筱萱
编委/严蓓蓓陈桦青李楚静李婧竹
丛予婕黄欣雨刘筱萱王晓婷
韦冬妮常朋珂刘梦瑶秦亚会
陈枫丹夏晨阳蓝希露刘少芳
程欣欣郑安妮王芳华玉洁
黄雪敏陈芷雯贺琨赵书苑
胡菲付雨鑫孙怡心张孟杨
尚佳丽张伟洁杨旭双胡一鸣
刘明明刘容君王立平杨思航
陈秋宇黄天妮刘梦陈接松
赵玲玲崔菡笑马梦佳穆一清
遇见初语遇见美好
深圳
南山
初语
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