青春不散场，青春不留白
SUMMER.TIME
年7月14日8：54从平度高铁站出发搭乘G趟列车于12：51到达北京。
平度九中58名青年教师在北京新师者教育科技集团老师和平度九中程绍杰主任的带领下，开启了愉快的青培班研学之旅。正如常芳班主任所期许的那样，我们要用空杯的心态去学习，用浸泡的方式去感受，每一位老师都全身心地投入，认真研学！
在班主任常芳老师的带领下，青培班学员们集体宣誓，牢记光荣使命，不忘教育初心，坚持立德树人，以热爱谱写德润教育新的篇章，表达自己投身教育、躬行不辍的信心和决心。
青培班研学之旅在吕佩橙老师妙趣横生的讲解下拉开了帷幕。吕佩橙老师绝对的教育大咖，本人气质优雅，风趣幽默，听她的讲座是在欣赏一场知识的盛宴。她用大量的教学案例引领我们认识影响课堂差异的各个元素。课堂不是单一的知识构建，而是多元化的提升。她深入课堂实际，从目标、课堂主线、导入、提问、评价、板书、课堂生成等方面分析怎样进行有效学习。
冯燕老师从“性格认知”和“生涯规划”两个方面，帮助老师们基于自我的认知来认知学生，解决自我职业生涯困惑，帮助指导学生职业生涯发展，提高学生独立而有尊严的去克服困难的能力，实现人生价值，使人生更加成功幸福。身为教师的我们也要用实际行动和学生一起去成长，做一个终生的"好学生"。在冯老师的课堂上我们看到了自己的身影，直击灵魂的剖析，通透的生活方式，让我们做最好的自己，优雅而大方，勇敢而无敌！
什么题让大家难住了？
什么题让大家开怀大笑？
什么思想让大家心领神会？
课堂上，学员们全身心投入，看，大家时而沉思，时而大笑，时而讨论。平度九中青培班的学员沉浸在吕佩橙老师和冯燕老师的课堂上不能自拔，大家认真做着笔记，结合自身情况不断反思自我，透彻了解自我，并纷纷发表学习感悟：
上午的吕佩橙老师关于《课堂导入与导出技巧能力》的讲座，让我感觉有二:其一，很多技巧方法非常实用，比如交通信号灯和筛子，可以预想到我们的学生在这样的活动组织下定会爆发出更多的思维火花。其二，开拓了视野，让我们更坚定了做一个优秀教师的信念。下午冯老师的《基于性格分析的生涯规划》，让我们更清楚的认识了自己，认识了生命，认识了自己所从事的事业。同时给了我们更多的心灵能量，仿佛充满了力量，蓄势待发。涅槃凤凰，浴火重生，从新的角度认识自己，就如同一次新生，新生的自己又看到更新的世界和未来。
今天有幸分别听了吕佩橙老师和冯燕老师的课，收获颇多。
吕老师的课提到了这样一句话:“课堂的导入可以交给学生去做”，使我有很深的感触，吕老师提到了课堂导入交给学生去做的成功案例，而我的课堂中很少放手让学生去做，因为担心课堂不在自己的掌控之中，实际上，交给学生去做的那一刻，同学们就已经开始了思考与收获，比起自己的强硬教授要好得多。
吕老师还提到了课堂教育的双主线:智育和德育。在我的课堂中，也一直在积极探索如何实现智育与德育的结合，实际上，一个创意性的导入或者是导出，都可以实现二者的结合。
冯燕老师的课从第一句话就引人入胜，“真正的学习只发生在行动之后”。在我们的日常教学中，往往都是将各种任务布置给学生去做，而老师并不是去做所有的事情，从这个层面来讲，作为老师是没有学习的，那又如何让学生去学习呢？所以，在让学生做之前，老师要先做到，成为学生的榜样。
期待明天的学习。
吕佩橙老师绝对的教育大咖，全能王，吕老师通过分享50多个教育案例，从物理、数学、语文、英语、地理、政治、历史多个学科给我们展示一场盛大的知识盛宴，幽默诙谐的语言，妙趣横生的课堂，循循善诱的教导，都让我受益匪浅，吕老师，我期待和您的下一次相逢。
“活的明白不纠结”这句话今天下午一直在我脑海里回荡，在冯燕老师的课堂上我们看到了自己的身影，找到了自我，直击灵魂的剖析，深入的认知自我，做最好的自己。冯燕老师从“性格认知”和“生涯规划”两个方面，引领我们设身处地的基于自我的认知来认知学生，解决自我职业生涯困惑，规划职业生涯，提高克服困难的能力，实现人生价值。
今天是来北京学习的第二天，两位老师的讲课都让我感触很深。讲座过程中，老师深入浅出的授课方式，理论联系实际的沟通方式，幽默而不乏深度的讲课内容，深深吸引并冲击着在座的每一位教师的灵魂。
吕佩橙老师气质优雅、知识渊博、风趣幽默，她用大量的案例指导老师们如何精彩的导入与导出，在课堂上我们要教什么？学生的学习任务到底是什么？听她精彩的讲解是一种享受。
冯燕老师关于《青年教师基于性格认知的沟通改善与规划能力提升》的培训，帮助老师们解决自我职业生涯困惑，帮助指导学生职业生涯发展，实现人生价值，使人生更加成功幸福。
今天是培训的第一天，上午听了吕教授的《课堂导入与导出技能》，让我觉得教学之道不仅仅是停留于教材所给的素材，周围的一切都可以作为导入素材来引用。吕教授用麒麟角的导入，牛肚的内容以及豹尾的导出形象地描述了课堂教学展开和推进的路径，让我意识到好的课堂应该从创意开始，来激发学生的好奇心与学习内驱力。尤其是给出的案例更是让我受益匪浅。
下午冯老师的《青年教师基于性格认知的沟通改善与规划能力提升培训》让我意识到自我认知的重要性。而学习是我们送给自己最好的礼物，只有不断学习才能不断进步，才能更好地迎接时代所给的挑战。
听了吕佩橙老师的课，收获颇大，总体感受是一个好的课堂导入对于一门新课和一节新课来说，是多么的重要，可能会影响某节课和某门课的整体学习兴趣。吕老师用实际具体的事例为我们展示讲解导入的重要性。
比如不合适的导入：《威尼斯小艇》设计意图和暖场等问题的不适合。
优秀的导入：体育课上立定跳远以哪一种动物跳的最远导入。充分调动了学生的学习研究兴趣，让学生分组研究更积极认真，参与度很高。
那么如何更好的设计导入呢，吕老师为我们讲了导入设计的构思与选材，其中提到可以创意分组、创意提问方式等具体而有效的方法。我觉得在以后的教学设计中也可以加入适当的有效的方法。
今天是北师大研修之旅的第一天，聆听了两场饕餮盛宴，收获颇多。
上午吕佩橙校长为我们带来了教学之道——《课堂导入与导出技能》，通过丰富有趣的案例，让我们感受到好的课堂从创意开始，学生和教师都需要创造性的课堂。让我感触比较深的案例无理数这一节课的引入，我一直认为数学课的引入总是理性的无趣的，没有吸引力的，而这位老师讲解无理数，将无理数看作音符，弹出一首永远也谈不完的曲子，结合着音乐，艺术，给学生渗透无理数的知识。相信这样的引入也会让学生印象深刻，终身难忘。好的课堂导入意义重大，在未来教学过程中，要广泛收集意见，开阔思维，让自己的课堂能够有创造性的开始。
下午冯燕老师为我们带来《青年教师基于性格认知的沟通改善与规划能力提升培训》，做了详细的性格分析报告，通过学习，我们更加了解自己，了解自己在工作中的优势和劣势，也更加清楚应该用不同的语言和行为对待不同性格的学生和家人。有了良好的自我认知，我们才能更好的认知学生，引导学生。
两场培训，给我的教学工作带来了很多的思考和帮助，希望自己一直保持学习的热情，永远在路上。
今天是学习第一天，已经收获满满！上午听了吕老师精彩纷呈的讲座，对自己的教学过程有了深刻的反思，我的课堂是否对导入和导出部分有足够的重视？以前一直把重心放在课堂进行环节，导入很随意，导出也只是个简单的生硬的总结。吕老师从理论根基和具体案例两个方面对导入和导出的重要性做了非常生动的讲解，令我获益良多。但是对优秀案例总是羡慕大于尝试，感觉自己想不出人家那么精彩的导入，总是缺乏创造性。
而下午冯老师的性格解析和生涯规划课正好让我对自己的性格有了更加充分的认识，意识到了自己应该努力的方向！这一天的课程很好的解决了我的困惑，感谢老师们的分享，期待明天！
今天是培训第一天，吕佩橙老师的课让我受益匪浅。导入是教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。导入是课堂教学中的重要的一环，“良好的开端是成功的一半”。精彩的导入，能抓住学生的心理，立疑激趣，促使学生情绪高涨，有助于整堂课教学的成功。
德国教育家阿道尔夫·第斯多惠（AdolfDiesterweg）说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”理想的导入是教师经验、学识、智慧、创造的结晶。它好比一把钥匙，开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。
SUMMER.TIME.
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