统编版五年级下册语文每课知识大全
单元童年往事情
一《古诗三首》
A《四时田园杂兴（其三十一）》范成大
1断句：昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
2字词：
杂兴：随兴而写的诗
昼：白天
耘田：在田间除草
绩麻：把麻搓成线
儿女：男女
当家：男女都不闲着，各自做各自的事情
童孙：孩子们
解：理解，懂得
供：从事
傍：靠近
阴：树荫
3译文：白天触地，夜晚搓麻线，农家男女各自都忙着自己的事情。小孩子们不会耕地也不会织布，但也在桑树荫附近学着种瓜。
4主题：《四时田园杂兴》描写了乡村农民耘田、绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏天忙碌时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞美之情。
5重点：
三幅画面：1.昼景（耘田）。2.夜景（绩麻）。3.儿童学种瓜。
前两句：农家人日夜劳碌，紧张地劳动，可以看出他们朴素、善良、勤劳的特点，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。
后两句：有趣味性，小孩子模仿大人种瓜是农村常见的现象，表现了农村儿童的天真可爱，表达了诗人对热爱劳动、天真可爱的农村儿童的喜爱和赞美之情。
B《稚子弄冰》杨万里
1断句：稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
2字词：
稚子：幼小的孩子。
金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
钲：一种金属打击乐器
磬：一种玉或石制成的打击乐器
玻璃：天然玉石，不是现在的玻璃
3译文：清晨，小孩子从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝线穿起来当做银钲敲。敲出来的响声像玉磬一样清脆，穿过树林传得很远，忽然听见冰碎了，发出了像水玉落地破碎的声音。
4主题：《稚子弄冰》写小孩子在冬天的一场嬉戏。全诗清新明快，画面有声有色，富有情趣，稚子的喜乐与失望浮现在眼前，表现了童年生活的丰富多彩和孩子的天真烂漫。
5重点：
前两句：“脱”字用的好.作者用”脱”这个字非常形象地写出了小孩子取冰的动作,表现出了小孩子天真可爱与氦气活泼的天性.
后两句:“忽”字极为准确地写出了冰块碎落的猝不及防，让人更容易想象出当时小孩子瞬间由喜笑颜开到失望无比的神态变化。
写法特色：:全诗描绘了稚子弄冰的画面，通过写“晨起脱冰—穿线作钲—敲冰—冰碎”这一过程，表现了稚子天真烂漫、活泼可爱的特点。诗歌既从视觉方面刻画了稚子的动作，如“脱、穿、敲”,又从听觉方面描写了敲击冰块发出的如玉磬般清脆的响声，以及冰块像水玉落地玻碎的声音，使人物形象栩栩如生，画面富有情趣。
C《村晚》雷震
1断句：草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
2字词：
陂：池岸
衔：口里含着，文中指落日挂在山腰像被山含住。
漪：水中的波纹
归去：回家
横牛背：横坐在牛背上
腔：曲调。
信口：随口
3译文：池塘里长满了水草，池水几乎漫上了堤岸，山衔着落日，他们的倒影浸在寒冷的水中。回家的牧童悠闲地横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹着不成调的曲子。
4主题：《村晚》描绘了乡村傍晚恬静优美、富有生活情趣的景色，勾勒出一副牧童晚归图，前两句写景，后两句写人。流露出诗人对乡村自然风光的热爱和赞美，对闲适自由、无忧无虑生活状态的喜爱与向往之情。
5重点：
前两句（写景）：两个“满”字写出了这个季节生机勃勃的特点，“衔”和“浸”字写出了落日西山时，山和落日倒映在水中的美景，给人一种画面十分优雅美丽之感。
后两句（写人）：描写了一副牧童悠闲地横坐在牛背上，手握短笛随意吹奏的画面，刻画了一个天真可爱、纯朴自然的牧童形象。
D课外：描写童年生活的古诗
1《村居》[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2《池上》[唐]白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
3《所见》[明]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4《小儿垂钓》[唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
二《祖父的院子》选自《呼兰河传》作者萧红
A理解词语：
明晃晃：光亮闪烁。
闪烁：光亮摇摆不定，忽明忽暗。
马马虎虎：形容做事草率、敷衍、随便、不细心。
承认：表示肯定，同意，认同
存心:怀着某种念头。本文指怀着要追上的念头。
光芒：向四面放射的强烈光线。
随意:任凭自己的意思。
阴凉:太阳照不到而凉爽。
B反义词：
新鲜-糜烂漂亮-丑陋承认-否认黑暗-明亮随意-拘束马马虎虎-认认真真
C近义词
闪烁-闪耀瞎闹-胡闹存心-故意愿意-乐意
D主题：本文通过对祖父的园子的介绍，以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，表现了作者儿时天真活泼、顽皮可爱的特点，表达了作者幸福、自由、快乐的心情和热爱大自然的感情。
E课文层次：
部分（1-3）对园子的初步描绘：写园子里的昆虫和树。（各色昆虫-新鲜漂亮，园中之树-富有活力）
第二部分（4-14）难忘的园中往事：写“我”跟着祖父在园中栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水，以及自己自由自在地玩耍。（跟着祖父：栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水。自由游戏：摘黄瓜吃、追逐蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱玩）——快乐
第三部分（15-16）园子里的一切：写不只是“我”，园子里的一切都是自由自在的。（太阳下的园子：健康、漂亮。植物动物：自由有灵性）
第四部分（17-19）园中快乐入梦：写“我”在园子里玩累了便快乐地入梦。以地为床、草帽遮脸
F重点：
1作者回忆了童年时代在园中时的哪些情景？“我“在祖父的园子的心情是怎么样的？
（1）跟随祖父栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水。（2）摘黄瓜吃、追逐蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱玩。（3）沐浴阳光，感受花鸟虫果的自由。（4）用草帽遮住脸睡觉。
园子是“我”的童年乐园，在那里“我”感到自由、快乐。
2文中的“我”是一个怎样的孩子？祖父是一个怎样的老人？、
“我”是一个天真活泼、顽皮可爱的孩子，有一颗自由的心。
祖父是一位勤劳、慈爱、幽默、宽容的老人。
3为什么说是“祖父”的园子？
因为“我”的自由快乐源于领“我”到园子的慈爱的祖父，所以称园子是“祖父”的园子。作者之所以怀念这个园子，是因为这个园子里有祖父的疼爱，有快乐的童年。
三《月是故乡明》作者：季羡林
A反义词
澄澈-浑浊不可胜数-寥寥无几恍然大悟-百思不解
B近义词
孤单-孤独陪衬-衬托不可胜数-不可计数澄澈-清澈旖旎-绮丽巍峨-雄伟
C主题：本文以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，抒发了作者对故乡永远的怀念与眷恋。
D层次：
部分（1）：写每个人都爱自己故乡的月亮。
第二部分（（2-6）：写“我”年近耄耋，仍然怀念故乡的月亮。
第三部分（7）：篇末点题——月是故乡明。
E重点：
1作者由月亮想到了哪些往事和经历?抒发了哪些感受?
往事:数星星、捉知了、看月亮、梦月亮。
感受:在作者的故乡，几个大苇坑占了村子面积的一多半，坑边的月景给作者留下了深刻的印象，给他的童年带来了无限的乐趣。通过对故乡往事的回忆，抒发了作者对故乡的眷恋与怀念之情。
经历:①作者离乡背井，在世界各地见到过许多美妙绝伦的月亮，但念念不忘的还是故乡的小月亮。②作者居住的朗润园景色优美、环境优雅，是赏月的胜地，但作者心中所想的仍然是故乡苇坑里的平凡的小月亮。
感受:无论是在莱蒙湖上、非洲大沙漠中、大海中,还是在高山上,都看到过美妙绝伦的月亮，甚至作者居住的朗润园这样的赏月胜地见到的奇景，都无法撼动故乡的小月亮在作者心中的地位，足见作者对故乡月亮的怀念，对故乡的怀念。
2为什么说“月是故乡明”？
在故乡的月夜,“我”数星星、捉知了、看月亮、梦月亮,月亮成为“我”童年生活的一部分,无可替代。月亮在何处都是同一个月亮,甚至他乡的月亮景致比故乡的月亮景致会更好。只是,人不仅用眼睛看月亮,还会带着情感去体味月亮,所以会感觉“月是故乡明”。
F关于思乡的诗句
1《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
2《除夜作》唐·高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
3《回乡偶书》唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
4《夜雨寄北》唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
5《泊船瓜洲》宋·王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
四《梅花魂》作者：陈惠瑛
A反义词
偶尔-经常爱惜-糟蹋训斥-表扬郑重-轻率欺凌-关爱凉飕飕-暖烘烘低头折节-不屈不挠
B近义词
偶尔-偶然分外-格外爱惜-珍惜顿时-立刻训斥-斥责慈祥-慈爱郑重-庄重眷恋-留恋
C主题：课文记叙了“我”回忆外祖父读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢这五件事，表现了外祖父对祖国的热爱和眷恋之情。
D重点：
1外祖父为什么把自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给“我"?
一方面,外祖父希望“我”向梅花学习,做一个有梅花秉性的人,做个有气节的中国人;另一方面,外祖父也是把自己的思乡情寄托在墨梅图和梅花手绢上,随“我”回到祖国
2对题目的理解。
题目中的“魂”指的是精神。“梅花魂”即梅花的精神,梅花的精神是“不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”,这也正是中华民族的民族精神。
E文中诗句出处：
1《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2《山中送别》王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？
3《浣溪沙》秦观 清寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
园地一
原文：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖
译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
赏析：这是一首母爱的颂歌，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。
第二单元古典名著之旅
五《草船借箭》选自三国演义，作者罗贯中
A词语理解
妒忌：对才能,地位,名誉,学识,财富,处境等比自己好的人心怀怨恨。
都督：古时候的军事长官。
军令状：接受军令后写的保证书,表示如不能完成任务,愿依军法治罪。
迟延：耽搁，延误
吩咐：口头指派或命令；嘱咐
草把子：捆扎在一起的一把一把的草
自有妙用：自然有巧妙的用处
翎毛：羽毛
疑惑：怀疑，困惑
调度：管理并安排
水寨：水边用于防卫的栅栏、营垒
呐喊：大声喊叫助威
虚实：虚和实，本文指曹操因为江上的雾大，不了解对方的情况。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。
B反义词
推却-接受迟延-提前齐全-短缺
C近义词
妒忌-嫉妒推却-推辞紧急-紧迫吩咐-嘱咐探听-打听疑惑-困惑调度-调遣神机妙算-料事如神
D《三国演义》的成语：望梅止渴三顾茅庐初出茅庐刮目相看七擒七纵舌战群儒茅塞顿开单刀赴会
E拓展：
1《草船借箭》改写自我国四大名著之一的《三国演义》,此书的作者是元明初的罗贯中。《三国演义》写的是东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治、军事斗争书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽、周瑜等人物形象家喻户晓。与《三国演义)齐名的其他三部名著是《西游记》《水浒传》《红楼梦》。
2《三国演义》中与诸葛亮有关的故事。
舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、七擒孟获、空城计。
3与《三国演义》相关的歇后语。
诸葛亮草船借箭—满载而归周瑜打黄盖——个愿打,一个愿挨
曹操败走华容道—不出所料诸葛亮弹琴—计上心来
F归纳：
1课文《草船借箭》的故事以“借”为主线,按照事情发展的顺序进行叙述，写周瑜妒忌诸葛亮,与诸葛亮约定在三天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,如期如数交箭,挫败了周瑜的阴谋。表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。
2人物性格:
周瑜:阴险、自负、嫉贤妒能。
诸葛亮:有胆有识、足智多谋、才智超群、神机妙算、知人善用。
鲁肃:忠厚守信。曹操:生性多疑、谨慎小心
G层次：
1起因（1-2）周瑜妒忌诸葛亮，欲借公事除掉他
2准备（3-5）诸葛亮找鲁肃帮忙
3经过（6-9）吩咐连船—靠近曹军—“一“字摆开—擂鼓呐喊—调船头受箭—船轻水急、满载而归
4结果（10）十万支箭筹足，周瑜大吃一惊，自叹不如
H重点：
1之所以选择大雾天气,是因为“江上的人连面对面都看不清”,曹操才不敢“轻易出动”,拨水军弓弩手射箭。
2三天前诸葛亮就知道这天有大雾,这说明诸葛亮精通天文,对天气预测准确。
3把船只“用绳索连接起来”,“一字摆开”,这样做既便于统行动,避免走散,又不留空当,使受箭面积达到 。
4军士擂鼓呐喊,这样做既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹军的注意力,引曹军出来射箭,又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。
5诸葛亮如此镇定自若,是因为他深知曹操疑心重,用兵谨慎,在看不清虚实的情况下,不会轻易出动。
6诸葛亮的神机妙算表现在:(1)他对周瑜的险恶用心了然于胸,将计就计, 挫败了周瑜的阴谋。(2)他对“借箭”进行了通盘考虑和周密安排。①他算到了天气;②他算好了受箭的方法:③他也算好了人（天时地利人和）。
7周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?
周瑜的智谋不如诸葛亮,周瑜想到的是“造”箭,而诸葛亮想到的是“借”箭。
周瑜的胸襟不如诸葛亮,周瑜心胸狭窄,嫉贤妒能,而诸葛亮宽厚待人,善于把握全局。
诸葛亮考虑问题的能力观察事物的能力,掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜
六《景阳冈》选自《水浒传》作者：施耐庵
A理解词语：
档棒:防身用的棍棒。
筛酒:斟酒。
客官:旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。
如何:本文是“为什么”的意思。
但凡:凡是;只要是。
醇酸:酒味浓厚。
没地:莫非,难道。
端的:果然,的确
榜文:古代指文告。
吊睛白额大虫：指眼睛上翘、额头上有白色花纹的老虎。
杖(zhng)限:古代官吏给办事的人立下期限,如果到期办不成,就要受到杖打
请勿自误:请不要使自己受 。
诡诈:狡诈。
B反义词：
挣扎-屈服踉踉跄跄-健步如飞
C近义词：
吓唬-恐吓诡诈-狡诈耻笑-讥笑理会-理睬踉踉跄跄-跌跌撞撞
D拓展
1出自《水浒传》的四字词语:逼上梁山官逼民反替天行道劫富济贫
2形容人走路不稳的四字词语:踉踉跄跄跌跌撞撞晃晃悠悠摇摇晃晃颤颤巍巍举步维艰步履蹒跚
3形容时间极短的词语或短语：瞬间刹那间弹指一挥间说时迟,那时快迅雷不及掩耳之势
4本文选自我国著名古典小说《水浒传》作者是元末明初的施耐庵。〈水浒传》写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事,形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。
5《水浒传》中的人物及绰号:
宋江—及时雨林冲—豹子头吴用—智多星李逵——黑旋风卢俊义—玉麒麟张顺—浪里白条
6《水浒传》中与武松有关的故事。
景阳冈打虎、怒杀潘金莲、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦。
7与《水浒传》相关的歇后语。
李逵上阵—身先士卒史进认师傅—甘拜下风鲁提辖拳打镇关西—打抱不平
梁山兄弟—不打不亲武松看鸭子—英雄无用武之地林冲到了野猪林—绝处逢生
E主题归纳：
1文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死老虎的故事。全文按事情发展的顺序,先讲武松进店喝酒,不听劝告,执意过冈;接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但决定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与老虎搏斗,终于打死了老虎; 讲武松一步步挨下冈子来。可概括为:喝酒→上冈→打虎→下冈。在这四部分中,重点描写了喝酒、打虎两个部分,表现了武松豪爽、倔强、无所畏惧、勇敢机智的性格特点。
F重点：第六自然（这段话主要描写了武松赤手空拳打虎的过程。）
1段中表示时间短促的短语：说时迟,那时快。类似的短语还有:刹那间、弹指一挥阆、迅雷不及掩耳之势。
2老虎进攻就靠三招—一扑、一掀、一剪,表现了老虎的凶猛残暴,让人生畏。武松对付老虎的三招,只用了一个办法—闪。这样描写的好处是:表现了动作的准确;体现形象的鲜明;表明武松是主动躲过。
3描写武松打虎的动词有:抡、劈、揪、按、踢、提、打。这段话把武松打虎的场面写得有声有色,神采飞扬,突出表现了武松勇猛无畏的形象。
七《猴王出世》
A反义词：
宽阔-狭窄顽劣-乖巧力倦神疲-精力充沛
B近义词
开辟-开拓炎热-酷热喜不自胜-喜出望外宽阔-广阔顽劣-顽皮力倦神疲-筋疲力尽
C主题归纳：本文通过写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴一起玩耍时，因敢于 个跳进瀑布并发现水帘洞，被众猴拜为猴王的故事。表现了石猴机敏活泼、敢作敢为的特点。
D层次：事情发展顺序
1写石猴出世以及他的生活情况。
2写石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴 个跳入瀑布发现了水帘洞。
3写众猴进入水帘洞拜石猴为王。
E重点：石猴的特点（这石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。）
1他来历非凡，是一个饱受日精月华的石猴，他的出世充满了神奇色彩。
2他有动物的特点，具有猴子的野性、机灵、顽皮。
3它具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢、心想他人，有时还透着天真活泼的稚气。
八《红楼春趣》作者:曹雪芹
A反义词
晦气-福气精致-粗糙七手八脚-不慌不忙
B近义词
恰似-好像忌讳-禁忌精致-精美七手八脚-手忙脚乱
C主题
1本文选自我国古代的四大名著之一《红楼梦》，原名《石头记》，作者是清代的曹雪芹，本文描述了宝玉、黛玉等人在大观园中放风筝的欢乐场景，表现了放风筝的乐趣以及他们对放风筝的喜爱之情。
2全文按事情的发展顺序，先讲了众人被飘来的风筝吸引，决定也来放风筝；接着讲众人各自取出风筝放起来，唯独宝玉的美人风筝放不起来； 讲风筝在天空中飘飘悠悠随风而去的情景。
D大家看到挂在竹梢上的风筝有何反应？
宝玉说拿下来送回去；紫鹃说要拿来玩；探春怕忌讳；黛玉说把这个送出去，然后把自己的拿出来放。
园地二
原文：鸟鸣涧王维 人闲桂花落，夜静春山空，月出惊山鸟，时鸣春涧中。
翻译：人悠闲地看着桂花落下，夜晚静悄悄的，山中显得特别空寂。月亮出来惊醒了山中的鸟儿，山涧中时而传出清脆的鸟鸣声。
赏析：这首诗描绘了春夜山中空寂、幽静的景色，表达了诗人对山中春景的喜爱之情。该诗的精妙之处在于以动衬静，寓静于动。诗歌后两句写鸟儿一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则更加衬托出山里的幽静。
第二单元综合性学习：遨游汉字王国
A本次综合性学习让我们感受了汉字的有趣和神奇；知道了世界上使用人口最多的文字是汉字；知道了刻在龟甲或兽骨上的文字叫甲骨文。
B汉字的演变过程：甲骨文－金文－小篆－隶书－楷书。
C甲骨文是清朝国子监主管官员王懿荣发现的。由于甲骨文的发现，我国文化领域又多了一门新学科，叫“甲骨文”。
D我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文学法，有利于语言文学的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结维护国家统一。
E研究报告有多种形式，但研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。
F歇后语
外甥打灯笼－照旧（舅） 梁山泊军师－无（吴）用 孔夫子搬家－净是输（书）
四月的冰河－开动（冻）了 咸菜烧豆腐－有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭－（鸣）声在外
第三单元家国情怀
九《古诗三首》
A《从军行》王昌龄
1断句：青海／长云／暗雪山，孤城／遥望／玉门关。黄沙／百战／穿金甲，不破／楼兰／终不还。
2字词：
从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
青海：青海湖，在现在青海省
长云：连绵不断的云。
雪山：终年积雪的山，指祁连山。
玉门关：古代关名，故址在今甘肃敦煌西北。
穿：磨破
破：击败
楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权。
3翻译：青海湖上空连绵不断的乌云使大雪山都变暗了，从这座孤城可以远远望见玉门关。将士们在沙漠中身经百战，连铁甲战衣都磨破了，不打败楼兰他们誓死不回。
4主题：《从军行》是一首边塞诗，写了边关的艰苦环境以及戍边将士的生活，歌颂了戍边将士杀敌报国的雄心壮志，抒发了诗人的爱国情怀。
5前两句：“暗”字是以昏暗的环境来衬托战争的惨烈程度；“孤”字说明环境的恶劣和守军将士的孤立无援。为下文写战士们昂扬的精神面貌作了有力的铺垫。这两句诗描绘了整个西北边陲的阴沉、荒凉景象（青海湖上空阴云弥漫，大片大片浓厚的阴云一直延伸到天边，高耸的雪山笼罩在乌云中，显得暗淡无光；从这座孤城向远处望去，只看见茫茫荒漠中的玉门关。）从中可以感受到当时将士们艰苦、孤寂的生活，苍凉悲壮的战斗气氛和恶劣的战斗环境。
6后两句：“黄沙百战穿金甲”运用了夸张的修辞手法。突出了战斗的艰苦和激烈。写出了边疆战争时间之漫长、战事之频繁和战斗之艰苦。“不破楼兰终不还”是将士们的豪壮誓言，突出了战士们为了保卫国家，置个人安危于不顾，在大敌当前时决心奋战到底的豪情壮志。
7全诗：诗人通过对戍边将士生活环境的描写和杀敌报国壮志的歌颂，抒发了自己爱国、报国的情怀。
B《秋夜将晓／出篱门迎凉／有感》陆游
1断句：三万里河／东入海，五千仞岳／上摩天。遗民／泪尽／胡尘里，南望／王师／又一年。
2字词：
篱门：用竹木编成的门。
迎凉：指出门迎来凉风。
三万里河：指黄河，三万里形容很长。
五千仞岳：指华山，仞是长度单位。五千仞形容很高。
摩天：碰到天形容极高。
遗民：指在金统治地区的原宋朝老百姓。
泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。
胡尘：指金统治地区的风沙，这里指金政权。
南望：遥望南方。
王师：指南宋朝廷的军队。
3翻译：漫长的黄河东流入海，巍峨的华山直上云天。在金人的统治下，宋朝遗民的眼泪已经哭干了，遥望南方，在希冀南宋朝廷的军队收复失地的盼望中又过了一年。
4主题：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》先写大好河山，后点明其限于敌手，以“望”字为诗眼，表现了诗人由希望到失望的千回百转的心情，表达了诗人的忧国忧民之情。
5前两句：“入”“摩”二字写出了河山的气势，使人感到景物不仅雄伟，而且富有生气。这两句诗意境雄浑阔大，对仗工整，将北方的大好河山展现在我们眼前。表达了诗人对祖国大好河山的热爱。
6后两句：这两句诗站在金统治地区原宋朝老百姓的角度，眼泪已经哭干，盼望着南宋朝廷的军队来解救他们，然而年年盼望，却年年失望。“望”字既写出了原宋朝老百姓翘首盼望王师归来的急切心情，又表现了诗人由希望到失望的千回百转的心情，表达了诗人对宋朝遗民深受压迫的无限关切（忧民）、强烈盼望祖国统一的爱国情怀以及对南宋朝廷的愤懑不满（忧国）。
C《闻官军收河南河北》作者杜甫（诗圣）
1断句：剑外／忽传／收蓟北，初闻／涕泪／满衣裳。却看／妻子／愁何在，漫卷／诗书／喜欲狂。白日／放歌／须纵酒，青春／作伴／好还乡。即从／巴峡／穿巫峡，便下／襄阳／向洛阳。
2字词：
闻：听说
官军：指唐王朝的军队
收：收复
剑外：四川剑阁以南地区，指作者所在的蜀地
蓟北：唐代蓟州北部地区，在今河北东北部一带，当时是叛军盘踞的地方。
涕：眼泪
却看：回头看
妻子：妻子和孩子
漫：随意地、胡乱地
青春：指春天
即从：立即从某地出发。
3翻译：剑门关外忽然传出收复蓟北的消息，初听到这个消息眼泪把衣裳都打湿了。回头看，妻子和孩子的忧愁已经不见；我胡乱地卷起诗书，欣喜若狂。白天我要放声歌唱，纵情饮酒，美好的春景正好伴着我们返回故乡。我们要立即从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流直下经过襄阳，在北上直奔洛阳。
4主题：《闻官军收河南河北》通过抒发诗人因多年战乱终于结束，朝廷收复失地而欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的爱国之情。
5 一句：刚听到收复失地的消息，便马上想到具体的还乡路线，可以看出诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
6诗人喜欲狂的心情从哪些词句中可以感受到：“涕泪满衣裳”“漫卷诗书”“放歌”“纵酒”“即从···穿···”“便下···向···”
D爱国的诗
1《出塞》王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2《示儿》陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
3《绝句》李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
4《扬子江》文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
十《军神》作者：毕必成
A词语解释：
惊疑：惊讶疑惑
审视：仔细看
一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。
从容：不慌不忙；镇静沉着
一声不吭：这指一直沉默不语，一句话也没有说过
由衷：出于本心
勉力：努力；尽力
汗如雨下：汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗极多。
堪称：可以称作
慈祥：和蔼安详
肃然起敬：形容感动后产生的恭敬钦佩的心情和态度。
B反义词：
熟练－生疏 镇定－慌张 拒绝－接受 崭新－破旧 由衷－违心 慈祥－严厉 一声不吭－喋喋不休
C近义词：
审视－凝视 吩咐－嘱咐 担心－担忧 慈祥－和蔼 一针见血－一语道破 从容镇定－镇定自若
D主题：
1本文是按照"求治一术前一术中一术后”的顺序写的。
2沃克医生的心理变化过程:冷漠一惊疑一关心一震撼一担忧一钦佩。
3沃克医生称刘伯承是“军神”,是因为刘伯承具有坚忍不拔的钢铁般的意志。具体表现为:(1)身受重伤还镇定自若;(2)做手术坚决不用麻醉剂;(3)手术中忍着剧痛,还清楚地数刀数;(4)手术后谈笑自若。
4本文写刘伯承年轻时一次眼睛受了重伤,却坚持不用麻醉剂,忍受着巨大疼痛接受手术治疗的故事,表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁般的意志。
E层次：
1求治（１－１０）：伤势严重，镇定自若
2手术前（１１－１５）保持清醒，拒绝麻醉
3手术中（１６－１７）一声不吭，抓破床单
4手术后（１８－２６）数刀数，真正的男子汉，会说话的钢板，军神
F重点：
1面对手术，刘伯承想的不是如何减轻疼痛，还是革命事业，他担心麻醉剂会影响脑神经，影响她以后指挥战斗。从中可见她坚强的意志和为国效力的决心。
2一向从容镇定的沃克医生双手竟有些颤抖，从中不难看出沃克医生的担忧和紧张，从侧面表现了刘伯承坚强的意志。
3从“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“使劲”“抓破”可见疼痛难忍，表现了他钢铁般的意志。
4从“脸色苍白”可以看出刘伯承忍受了很大的痛苦，身体及其虚弱；但她仍然笑着跟别人说话，“一直在数你的刀数”更是让人震惊，表现了他超人的意志。这些体现了他的从容和洒脱。
5“惊呆”“大声嚷”写出了沃克医生的惊讶和激动。“真正的男子汉”“会说话的钢板”“军神”表现了沃克医生对刘伯承的高度赞美之情。
十一《青山处处埋忠骨》
A理解词语：
拟定：起草制定
倾注：感情力量集中到一个目标上
情不自禁：抑制不住自己的感情
喃喃：连续不断地小声说话的声音
眷恋：深切地留恋
奔赴：奔向
黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。
示意：用表情、动作、含蓄的话或图形表示意思
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场
B反义词：
损失－收获 悲痛－愉快 踌躇－果断 情不自禁－无动于衷
C近义词：
拟定－制定 慰问－问候 悲痛－悲伤 永别－诀别 特殊－特别 踌躇－犹豫 情不自禁－不能自拔
D主题：
1本主主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中壮烈牺牲，毛主席听到这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英遗骨是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情感和超人的胸怀。
2“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把遗骸运回家乡安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
E重点句段：
1第四自然段：从“整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”“桌子上的饭菜已经热了几次”等细节描写，可以感受到毛主席失去爱子后无比悲痛的心情。
2第四自然段：“这次怎么会······”这是对毛主席的心理描写，表现了毛主席无比悲痛的心情，他无法接受毛岸英牺牲的事实，不愿相信毛岸英真的牺牲了。
3历史上为国捐躯的英雄：
１.邓世昌在中日黄海海战中,虽面临弹尽舰伤的情境,仍下令猛撞敌舰吉野号,不幸被鱼雷击中,与舰上２.余名官兵壮烈牺牲。
３.年11月在与日伪军作战时,赵曼受伤被俘,在狱中她坚贞不屈,年8月2日遇害。
４.年5月25日,在解放隆化的战斗中,董存瑞手托炸药包炸毁敌桥头堡,用生命为部队开辟前进道路。
上甘岭战役中, 战士黄继光用胸膛堵住敌地堡的机枪射孔,为保证部队攻克高地而壮烈牺牲
十二《清贫》作者：方志敏
A反义词：
清贫－富裕 朴素－奢侈 相信－怀疑 舍己为公－假公济私
B近义词
清贫－贫穷 奢侈－奢华 筹集－筹措 猜疑－猜忌 威吓－恐吓 企望－希望 舍己为公－大公无私
C主题：
1文中“清贫"的具体含义:朴素,贫穷,矜持不苟、舍已为公,坚定的革命信念。
2方志敏用简洁朴实的语言,叙述了自己被俘后被两个国民党兵士搜身,他们一个铜板都没搜到,只搜出了一只时表和一支自来水笔的故事，并补充叙述了家里的“传家宝”，赞扬了共产党人甘于清贫、矜持不苟、舍己为公的高尚情操。
园地四
《凉州词》王之涣
原文：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
翻译：远处奔腾的黄河仿佛直上飞了云端，一座孤城矗立在高山之中。羌笛何必吹奏哀怨的《折杨柳》呢？春风是不会吹到玉门关的。
赏析：前两句描绘了一幅壮丽苍凉的边塞图，后两句有景入情，表现出戍边将士的艰苦生活和思乡之情。也委婉的表达了诗人对朝廷不关心戍边将士疾苦的不满之情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
原文：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
翻译：老朋友向西辞别了黄鹤楼，在繁花似锦的三月，乘船东行到扬州去。远处孤单的帆影消失在碧蓝的天空尽头，指望见浩浩荡荡的江水流向天边。
赏析：诗的前两句交代了时间地点和事件，后两句写的是李白送别友人时的惜别深情。
第四单元人物描写
十三《人物描写一组》
A理解词语：
手疾眼快：形容做事机警敏捷。
公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。本文指小嘎子和胖墩而已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡。
精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。
惯手：只惯于做某种事情的人
破绽：衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞
挺脱：一．强劲结实；二．衣着平整而舒展。本文是 种意思。
身量：人的身材，个子
年月：一．日子，岁月。二．时代，年头。本文是 种意思。
杀进他的腰：把他的腰勒的细一些。
不甚：表示程度不是很高
硬棒：结实有力。
再不回头：文中指病情再不见轻。
诸亲六眷：许多亲戚。
一声不倒一声：一声连着一声
越发：更加
相干：互相关联或牵涉
登时：立刻。
1反义词
淘气－乖巧 出色－平庸 结实－单薄 慌忙－从容 相干－无关 精神抖擞－萎靡不振
2近义词：
欺负－欺侮 破绽－漏洞 挺脱－挺拔 淘气－调皮 出色－优秀 结实－壮实 登时－立刻
3形容人精神很好的四字词语：精神抖擞 神采奕奕 神采飞扬 意气风发
B《摔跤》作者：徐光耀 选自《小兵张嘎》
1主题：《摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子机敏、争强好胜、富有心计的性格特点。
2层次：
小嘎子：蹦来蹦去，仿佛占上风。推拉拽顶：处下风。仰面朝天，失败。
胖墩儿：塌腰合档，不露破绽。一身牛劲，趁势一推。
C《他像一棵挺脱的树》作者：老舍 选自《骆驼祥子》
1主题：本文细致描写了祥子的外貌，重点描写了他结实硬棒的身体以及脸上的精神，表现了他身强体壮，淳朴自信乐观，精气神十足，充满生气的特点。
2层次：
体态：二十来岁、高大、有筋肉；铁扇面似的胸、直硬的背；宽而威严的肩、“出号”的大脚
精神：剃得发亮，没有多余的肉，红扑扑，倒立时像一棵挺脱的树
D《两茎灯草》作者：吴敬梓 选自《儒林外史》
1主题：文章记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才一命呜呼的故事，刻画了严监生这个爱财胜过生命的守财奴形象。
2众人猜测和严监生的反应
猜测两个亲人未见面——把头摇了两三摇
猜测两笔银子未吩咐——眼滴溜圆、狠狠摇头、越发指得紧
猜测两位舅爷不在——闭眼摇头、手指着不动
猜测两茎灯草费油，挑掉一茎——点一点头、手垂下
十四《刷子李》作者：冯骥才 选自《俗世奇人》
A理解词语：
刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆
规矩：一定的标准、法则或习惯
半信半疑：有些相信，又有些怀疑
派头：气派
稀溜溜：很稀的样子。文中指粉浆稀的样子。
悠然：悠闲的样子
鼓点：打鼓时的音响响奏
衔接：事物相连接
天衣无缝：形容事物严密，没有一点儿破绽
侵犯：非法干涉别人，损害其权利
威严：威风和尊严
露馅儿：比喻不愿意让人知道的事暴露出来
难堪：难为情
发怔：发呆
B反义词：
清脆－沙哑 雪白－乌黑 明白－糊涂 半信半疑－深信不疑 天衣无缝－破绽百出 平平整整－坑坑洼洼 一模一样－迥然不同
C近义词
规矩－规则 绝活－绝招 清爽－清新 衔接－连接 搜索－搜查 扎眼－显眼 难堪－尴尬 半信半疑－将信将疑
D主题：短文通过写刷子李刷浆时必穿一身黑，刷完后身上绝没有一个白点的故事，赞美了刷子李技艺的高超绝妙，同时使人们领悟到只有勤学苦练才能学到真本事的道理。
E重点：
1刷子李的人物特点
１.刷子李是一个技艺高超的人。他刷浆时穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
２.刷子李是一个充满自信的人。他自己立下规矩，刷浆时只要身上白点，白刷不要钱。
３.这里是一个心思细腻的人。在刷浆时，不仅工作能圆满完成，还能细心观察，注意到徒弟的心思变化。
2徒弟曹小三的心理变化：半信半疑－佩服－失望、质疑－深受震撼。描写曹小三心理变化的作用：突出表现刷子李刷墙技艺的高超。
第五单元
十五《自相矛盾》作者：韩非 选自：《韩非子·难一》
A字词：
鬻：卖
盾：古代打仗时防护身体，挡住敌人刀、箭等的牌
矛：古代兵器，在长边的一端装有金属枪头
誉：称赞。在这里有夸耀的意思。
“誉之”的“之”：代词，指的是盾
曰：说
吾：我的
莫：没有什么
陷：刺破
利：锋利
或：有的人
以：用
子：你
何如：怎么样
弗：不
应：回答
夫：放在句首，表示将发议论
立：存在
B翻译：楚国有个卖盾和矛的人，夸耀他的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。”又夸耀他的矛说：“我的矛非常锋利，什么东西都能刺破。”有的人说：“用你自己的矛去刺你自己的盾，会怎么样呢？”那个人回答不出来了。什么都不能刺破的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于世上。
C主题：课文讲的是一个人同时夸耀自己所卖的盾和矛，因为互相抵触而不能自圆其说的故事。告诫人们说话办事要实事求是，不要言过其实，前后不一。
D重点：
1你觉得得个楚国人说的话有什么不对的地方吗？
他在夸耀自己的盾时，忽略了矛的锋利；而在夸耀自己的矛时，又忽略了盾的坚固。这种逻辑是不对的，造成了自相矛盾的局面。
2“其人弗能应也”的原因是什么？你明白了什么道理？
什么都不能刺破的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于世上。这个楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，结果出现了自己说的话前后抵触的尴尬局面。由此我明白了说话办事要实事求是，讲究分寸，不能自相矛盾。
十六《田忌赛马》
A词语理解：
门客：封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。
赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬
胸有成竹：画竹子时心里有一副竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑
摩拳擦掌：形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子
跃跃欲试：形容心里急切地想试试
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨
不动声色：内心活动不从语言和神态上表现出来，形容态度镇静。
出谋划策：出主意定计策
B反义词：
信任－怀疑 胸有成竹－不知所措 兴致勃勃－兴味索然
C近义词
赏识－赞赏 摩拳擦掌－跃跃欲试 兴致勃勃－兴趣盎然
D出自典故的四字词语：胸有成竹 闻鸡起舞 三顾茅庐 望梅止渴 负荆请罪
E主题：课文主要讲了齐国大将田忌和齐威王赛马的故事，生病通过观察，想出巧巧妙安排马的出场顺序的策略，帮助田忌获得了胜利。在田忌的引荐下，齐威王任命孙膑为军师。文章表现了孙膑的善于观察、足智多谋，启示我们在处理问题时要试着打破固有的思维方式，换个角度思考问题。
F重点：
1孙膑制定计测的依据和思维过程。
依据：马的脚力差不多，而且都能分成上中下三等。
思维过程：如果田忌按照上等马对上等马、中等马对中等马、下等马对下等马的方式对阵,结果可能会输。但是田忌的上等马一定比齐威王的中等马跑得快,田忌的中等马一定比齐威王的下等马跑得快。调换一下马的出场顺序,用"下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马",一定能做到三局两胜,田忌就能获得最终的胜利。
2比赛过程中,田忌的马与齐威王的马对阵方式是怎样的?结果怎样?
答:田忌用下等马对齐威王的上等马,用上等马对齐威王的中等马,用中等马对齐威王的下等马。结果田忌赢了比赛。
3孙膑为什么这么安排马的出场顺序?
①孙膑知已知彼,经过细心观察,发现马的脚力相差不多,而且都能分成上、中、下三等,这是取胜的前提条件。②孙膑通过科学的分析,让田忌摆出下、上、中的阵容,以最弱对最强抵消对方优势,再充分发挥自己的优势, 田忌以2:1获胜。赛马的胜利不是速度的胜利,而是智慧的胜利。
十七《跳水》作者：列夫·托尔斯泰
A词语理解；
风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事
甲板：轮船上分割上下各层的板
模仿：照某种现成的样子学着做
放肆：言行轻率任意，毫无顾忌
桅杆：船上挂帆的杆子
哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好
吓唬：恐吓；使害怕
灵巧：灵活而巧妙
龇牙咧嘴：形容凶狠的样子。
失足：行走时不小心跌倒。
瞄准：射击时为了让子弹打中一定目标，调整枪口的方位和高低
心惊胆战：形容非常害怕。
B反义词：
放肆－规矩 灵巧－笨拙 明白－糊涂 风平浪静－波涛汹涌
C近义词：
模仿－仿照 放肆－放纵 吓唬－威胁 心惊胆战－大惊失色 灵巧－灵活 即使－纵使 勇敢－英勇 风平浪静－水平如镜
D主题：
1课文记述了在一艘环游世界归来的帆船上发生的事。水手拿猴子取乐，放肆的猴子摘走了船长儿子的帽子，并把帽子挂到了桅杆顶端 的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木，陷入了危险的境地。在这万分危急的时刻，船长果断用枪逼迫孩子跳水，水手们救起了孩子，使孩子转危为安。这个故事告诉我们遇事要沉着冷静、机智果断。
2层次：水手拿猴子取乐－猴子抢孩子帽子，孩子追猴子爬上桅杆，处于危险境地－船长机智救孩子
E重点：在那个危急时刻，船长的办法好在哪里？
答:①当时情况十分紧急,孩子只要一失尽,直摔到甲板上就没命了。②海面上风平浪静,孩子跳到海里不至于被大浪冲走,反倒相对安全一些③水手们都在甲板上,孩子跳海之后,水手们能 时间把他救起。④孩子的两条腿已经发起抖来,随时都有掉下来的危险,而且在这么高的位置,孩子是没有勇气往下跳的,所以船长将枪瞄准孩子,逼迫孩子 时间跳海。
综上可知，在当时危险的情况下，逼迫孩子快速跳海是保护孩子 的办法。
园地六
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪
而立：指人三十岁
不惑：指纹四十岁
花甲：指人六十岁
古稀：指人七十岁
期颐：指人一百岁
莫道君行早，更有早行人。
近水知鱼性，近山识鸟音。
路遥知马力，日久见人心。
读书须用意，一字值千金。
听君一席话，胜读十年书。
第六单元
十八《威尼斯小艇》作者：马克·吐温
A理解词语：
纵横交叉：竖和横交错在一起。
英尺：英美制长度单位
操纵自如：控制或开动得心应手。本文指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
簇拥：许多人紧紧围着
沉寂：十分寂静
码头：在江河沿岸及港湾内，供停船时装卸货物和乘客上下的建筑
笼罩：像笼子似的罩在上面
B反义词：
灵活－笨拙 倒退－前进 新鲜－污浊 簇拥－散开 消失－出现 弯曲－笔直 静寂－喧哗 操纵自如－手忙脚乱
C近义词
闻名－著名 灵活－灵巧 耸立－矗立 摇晃－摇摆
D主题：
1课文通过介绍少艇的重要作用、威尼斯公艇的特点、船夫驾驶小艇的高超技术以及小与人们生活相关,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2本文运用了动静结合的手法,写出了威尼斯的动态美与静态美,表明无论是动还是静,威尼斯都是那么美。
3课文围绕小艇写了哪几方面的内容。答:(1)小艇是威尼斯的主要交通工具。(2)小艇独特的构造特点。(3)船夫的驾驶技术高超。(4)小艇与人们的生活密切相关。
E重点：
1小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。(第1自然段)
此处的“大街”指的是河道,“汽车”指的是小艇,由此可见小艇在威尼斯的重要作用。
2威尼斯的小艇有 十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。(第2自然段)
作者用比喻的修辞手法,将小艇比喻成独木舟,写出了小艇长、窄、深的特点;将小艇比喻成新月,写出了小艇两头翘起的特点;将小艇比喻成水蛇,写出了小艇轻快灵活的特点。而小艇的这些特点都与上文威尼斯的河道纵横交又的特点相呼应。
3从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?
答:(1)行船速度极快。(2)无论是拥挤还是极窄的地方,船夫都能操纵自如,毫不手忙脚乱。
4综合第5、6自然段思考,小艇在人们的生活中有哪些作用?
答:人们的劳动、生活、休闲、娱乐都离不开小艇,小艇与人们的日常生活息息相关:(1)能载着商人去做生意;(2)是青年妇女们谈笑的地方;(3)能载着人们去郊外游玩;(4)能载着人们去教堂作告:5)能载着人们去看戏,并把看完戏的人送回家。6.想象一下人们还会坐着小艇去干什么?答:(1)人们坐着小艇去走亲成,购物;(2)邮递员坐着小艇去送信;(3)警察坐着小艇去巡逻;(4)学生们坐着小艇去上学;(5)医生坐着小艇去给人看病。
5从５、６两个自然段中可以体会到小艇与表人们生活的密切关系——艇动城闹,艇停城静。白天,当小艇一出动,城市就喧闹起来,充满了生机与活力;夜晚,当小艇一停泊,威尼斯然就沉寂下来,安静得仿佛入睡了一般。这一静一动的描写形成对比,更衬托出了小艇在人们毛生活中的重要作用,也说明小艇是威尼斯重要地的交通工具。
十九《牧场之国》作者：卡雷尔·恰佩克
A理解词语：
仪态端庄:指人的外表(包括容貌、姿态、风度等指好的)端正庄重。
远眺:向远处看。［造句］登上山顶极目远眺,崇山峻岭被一层层雾气笼罩,宛如仙境。
镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。本文形容运河和低地交错排列的样子。
膘肥体壮:形容牲畜肥壮结实。
辽阔无垠:广阔宽广,没有边际。垠界限边际。辽阔无垠的海洋蕴藏着丰富的资源。
悠然自得:形容悠闲而舒适。几个老人在公园的座椅上晒着太阳,悠然自得。
吆喝:大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。
默默:不说话;不出声。
闪烁:(光亮)动摇不定,忽明忽暗。寂静的黑夜里,几颗星星在夜空中闪烁,犹如几盏小灯。
微弱:小而弱。
B反义词
辽阔—狭窄赞 许—批评 寂静—喧啤 舒缓—急促 微弱—强烈 悠然自得—惴惴不安
C近义词
专注—专心思考—思索端庄—庄重遮掩—遮蔽 赞许—赞赏舒缓—缓慢 悠然自得—悠闲自在
D主题：
1本文从“牧场之国”的角度介绍荷兰由蓝天、碧草、牛羊等组成的自然和谐的景观,让我们感受到荷兰牧场的宁静之美,体会到动物与人、环境和谐统一的美好意境,表达了作者由衷的赞美:这就是真正的荷兰。
2作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”?
答：课文的描写让我们看到了荷兰草原和运河交错的独特地形,看到了畜牧业尤其是奶牛以及奶制品在荷兰国计民生中的重要作用,更看到了荷兰由蓝天、碧草、牛羊等组成的优美迷人、自然和谐的景观,所以作者反复强调“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰美景发出的赞叹。
E重点：
1阅读第2自然段。
(1)“真正的荷兰”是运河之间的绿色低地上有黑白两色的花牛,它们时而低头吃草,时而站立不动;极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
(2)“牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。”这句话运用拟人的修辞手法,赋予牛群以人的情感,它们时而专注吃草,时而站立沉思,为我们呈现了一幅安静祥和的草原风景图。
(3)“牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比威严。”这两句话运用比喻、拟人的修辞手法,把牛犊说成贵夫人,把老牛说成牛群的家长,表现了牛犊姿态优雅、神情庄重,老牛沉着稳重、威风庄严的特点,生动形象,富有情趣。
2阅读第3自然段。
(1)“真正的荷兰”是碧绿色的低地上,有成群膘肥体壮的骏马,它们是辽阔原野的主人和公爵。
(2)“辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。”这句话运用拟人的修辞手法,把草原说成自由王国,把骏马说成是自由王国的主人和公爵,表明骏马在草原上无拘无束、自由自在。
3阅读第4自然段。
(1)“真正的荷兰”是绿色的草原上,白色的绵羊悠然自得,黑色的猪群像是发出赞许,成千上万的小鸡和成群结队的长毛山羊安闲地欣赏美景。
(2)这一自然段运用比喻和拟人的修辞手法,写出了绵羊、猪群、小鸡和长毛山羊的安闲自在。读了这段话,我们脑海中仿佛出现了一幅碧绿的草原上,各种牲畜无拘无束、悠闲自在地活动的画面。
4阅读第5、6自然段。
(1)“真正的荷兰”是傍晚人与动物和谐相处,夜晚牲畜归圈,一切恢复平静。
(2)第5自然段描绘了怎样的画面?答:第5自然段描绘了傍晚人与动物和谐相处的美丽画面,以及夜晚牲畜沉睡、草原寂静的画面。傍晚,金色的晚霞铺满西天,草原一片寂静,谁都不会叫喊吆喝,牛不会因为见有人来而慌乱,挤奶人更是默默无言,牛和人相处和谐。夜晚,晚霞消失,牲畜沉睡,一切都变得无声无息。
二十《金字塔》
A反义词
开阔－狭小 神秘－平常 融化－凝结 精湛－拙劣
B近义词：
神秘－奥秘 激荡－荡漾 究竟－到底 豪迈－豪放 遐想－联想 精湛－精深 惊叹－赞叹
C主题：
1《金字塔》一课由两篇短文构成，其中《金字塔夕照》是一篇写景抒情散文,《不可思议的金字塔》是一个非连续性文本
2《金字塔夕照》一文,作者选取夕阳照射下的金字塔这一特定场景,通过记叙自己的所见所思所感,为我们描绘了一幅夕阳照射下的金字塔的美丽图量
3《不可思议的金字塔》一文,介绍了古埃及金字塔的地理位置、建筑年代的久远、外观的雄伟、工艺的精湛、设计的巧妙,还对古埃及悠久的文明及取得的成就作了简要的补充。
4金字塔位于埃及开罗,其中 的金字塔是胡夫金字塔。金字塔是由一块一块石头叠加而成的。埃及的母亲河是尼罗河。埃及除了金字塔,还有石窟陵墓、神庙等令人惊叹的建筑成就。
D《金字塔夕照》作者：穆青
1读了这篇短文,你了解了哪些金字塔的知识?
答:(1)这三座金字塔在开罗郊外的尼罗河岸边(2)金字塔的形状像一个“金”的汉字。金字塔是人类劳动和智慧的结晶。(3)大漠夕照下的金字塔像用纯金铸成的,色彩令人难忘。
2读了这篇短文,你有什么感受?
答:(1)金色夕阳照耀下的金字塔仿佛放射出耀眼的光芒,与周围景物相映成趣,构成开阔雄浑的优美画卷。(2)金字塔是 的奇迹,是人类劳动和智慧的结晶(3)大漠夕照中的金字塔,景色奇异,充满神秘感,引人遐思。
E《不可思议的金字塔》
1读了短文你了解了胡夫金字塔的哪些知识?
答:(1)胡夫金字塔位于开罗郊外的沙漠里。(2)胡夫金字塔是世界上 的金字塔;()很长一段时间内,胡夫金字塔是世界上 的建筑物;(4)胡夫金字塔的用材、高度、塔基面积和体积;(5)胡夫金字塔塔身的石块之间没有任何黏着物,至今仍很难用一把锋利的刀刃插入缝隙里;(6)胡夫金字塔的相关数据很神奇。
2短文介绍了古埃及的哪些历史成就?
答:(1)在尼罗河西岸建造了金字塔;(2)在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就;(3)掌握了精湛的造船技术,并有采石技术;(4)古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。
园地七
《乡村四月》翁卷
原文：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
诗意:山野间一片葱绿,田中水光映天,满目亮白,在杜鹃的啼叫声中,雨像烟雾一样迷蒙乡村的四月里闲散的人很少,刚忙完采桑养蚕又要忙插秧。
赏析:诗人以白描的手法写江南农村初夏的景象。前两句着重写景,寥寥几笔就把初夏时水乡特有的景色勾勒了出来。诗人的眼界是广阔的,笔触是细腻的;诗的色调是鲜明的,意境是腺胧的。 句写静景,第二句由静入动,尤其富有意境。后两句写人,“才又“两个字充分说明了农民劳动的繁忙和紧张,画面主要突出在水田里插秧的农民的形象,从而衬托出“乡村四月人们的忙碌。在这首诗中,诗人不仅表现出对乡村风光的热爱与欣赏,更传递出对劳动人民的赞美之情。
第七单元幽默和风趣
二十一《杨氏之子》作者：刘义庆 选自《世说新语》
A断句：梁国／杨氏子／央视九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
B字词：
甚：很
惠：同“慧”智慧
诣：拜访
乃：就，于是
为：替、给。
设：摆设，摆放
以：来，以便
示：给·····看
曰：说
应声：随着声音，指马上
未：没有
闻：听说
夫子：古代对男子的敬称，这里指孔君平。
家禽：您家的鸟
C翻译：梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，很聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平摆放了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给他看，说：“这是你家的水果啊。”九岁的孩子马上回答说：“我没有听说过孔雀是先生您家的鸟呀。”
D主题：本文写的是梁国有一户姓杨的人家，家里的儿子很聪明。一天孔君平到他家拜访，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话，表现出了孩子的风趣和机智，也使我们体会到了语言艺术的魅力。
E重点
1 句话点明了什么?有什么作用?
答: 句话点明了本文要讲的人物以及人物的特点。有总起全文的作用
2孔君平与杨氏一家关系如何?从哪里可以看出来?
答:从孔君平来拜访孩子的父亲一事看,两家的关系很好,常来常往,所以当得知孩子的父亲不在时,孔君平并没有马上离开,而是叫出了这个孩子。可见,孔君平与这个孩子也很熟。
3谁为谁“设果”?从中可以看出杨氏之子是个怎样的孩子?
答:联系下文可知,是孩子给孔君平端来了水果。从中可以看出杨氏之子很有礼貌,很会招待客人。
4孔君平是怎样故意逗弄孩子的?
答:孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子,说“此是君家果”。意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家。这信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣。
5了解课文的意思,说说从哪些地方可以看出杨氏之子的机智与幽默。(教科书课后习题2)
答:(1)孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”想到了孔雀。(2)他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是釆用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,也袤达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的水果”这个意思,使孔君平无言以对。
6读了这篇文章你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子?
答:他是一个聪明机智、懂礼貌、幽默、风趣的孩子。
7想象一下听完杨氏之子说的话孔君平会有怎样的反应?
示例:孔君平愣了一下,继而哈哈大笑,竖起大拇指说:“孩子,你可真厉害呀,老夫甘拜下风。”
二十二《手指》作者：丰子恺
A理解词语：
姿态：姿势，样儿
窈窕：（女子）文静而美好
消受：忍受，禁受。他阴阳怪气地说:“这么贵重的礼物,我可消受不起。”
堂皇:气势宏大。本文中形容中指的相貌很有气势。
养尊处优:生活在尊贵、优裕的环境中(多含贬义)。养尊处优的生活消磨了他积极进取的斗志。
名义:①做某事时用来作为依据的名称或称号。②表面,形式(后面多带“上字)。本文指表面,形式。他名义上是总管,实际上什么也不管。
扶衬:扶助,衬托。
丝竹:琴、瑟、箫、笛等乐器的总称(“丝”指弦乐器,“竹”指管乐器),也借指音乐。
风光:①光彩。②体面。本文指体面。儿子有出息,母亲也觉得风光。
附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。
B反义词
感谢—埋怨 渺小—巨大 危险—安全机敏－迟钝 直直落落—弯弯曲曲养尊处优—含辛茹苦
C近义词
姿态—姿势形状—形态构造—结构 舒服—舒适 机敏—机灵堂皇—气派渺小—微小差异—差别
D主题：
1本文的作者是丰子恺,作者用幽默风趣的语言,详细描述了五根手指的不同姿态和性格,说明五根手指虽各有所长,各有所短,但如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有强弱、美丑之分,从而阐明了“团结就是力量”这一道理。
2全文的总起句是:一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。
E重点
1大拇指。(第2自然段)
(1)作用:拉胡琴时扶住琴身,水喷出时死力抵住,血流出来时拼命按住,重东西要翻倒时用劲扳住,读书时翻书页,进门时揿电铃。
(2)特点:形状不美,但吃苦耐劳、默默奉献。
(3)生活中类似的人:工作在一线的车间工人和建筑工人。
2食指。(第3自然段)
(1)作用拿笔时推动笔杆,遇险时首当其冲,打电话,扳枪机,打算盘,拧螺丝,解纽扣等。
(2)特点:没有窈窕的姿态,却勤奋、敢于冒险、机敏。
(3)生活中类似的人:敢于冒险的探险家、不畏危险的科学家。
3中指。(第4自然段)
(1)作用:扶衬大拇指、食指。
(2)特点:地位优越,曲线优美,却华而不实。
(3)生活中类似的人:地位优越、不干实事的人。
4无名指和小指。(第5自然段)
(1)作用:无名指可以研脂粉、蘸药末、戴戒指,小指可以掏耳朵、抹鼻涕,此外这两指还可以演奏丝竹管弦、翘兰花指。
(2)特点:体态秀丽,样子可爱,能力薄弱,附庸享乐。
(3)生活中类似的人:附庸风雅之人。
5课文 一句话在文中的作用是什么?
答:这句话以手指的全体比喻人群的全体,阐明“团结就是力量”“合作成就人生”的道理,是文章的主旨,起到了总结全文、画龙点睛的作用。
6仿写：示例:鼻子在脸上的位置虽然得天独厚,位于脸部的腹地",但因其体形突出,所以一旦遇到外力侵害,必然首当其冲。鼻子的工作环境有时是非常艰苦的。厕所、下水道中弥漫着的臭气,他不得不长时间忍受杀菌药水、工厂排出的废气飘散出的令人窒息的气味,也只有他独自消受;食物是否变质需要他来鉴定。可能只有感冒鼻塞时,他才能获得短暂休息。
二十三《童年的发现》作者：费奥多罗夫
A反义词
澄澈—浑浊轻盈—笨拙 淘气—乖巧安静—喧闹
B近义词
惩罚—处罚迷恋—痴迷 澄澈—清澈轻盈—轻巧 妨碍—阻碍 繁殖—繁衍羞愧—惭愧误解—误会驱逐—驱赶 情不自禁—不由自主 绞尽脑汁—冥思苦想
C主题：
1本文写“我”发现了有关胚胎发育的规律。这个发现的过程可分为三个互相联系的阶段。(1)梦中飞行。(2)由梦中飞行引出了对为仕么会在梦中飞行的思考,以及老师对此所作的解释。(3)由老师的解释引出了“我”对“人究竟是怎么来的”这一问题的思考,以及“我”对这个疑问的大胆猜想。这个猜想就是“我”童年的发现。反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。从中可以看出“我”是一个天真单纯、求知若渴、执着探究并善于大胆想象的孩子。
园地八：
◎君子喻于义,小人喻于利。《论语》
释义:君子看重的是道义,而小人看重的却是利益。
◎君子坦荡荡,小人长戚戚。《论语》
释义:君子光明磊落、心胸坦荡,而小人却斤斤计较、患得患失
◎恻隐之心,仁之端也。《孟子》
释义:同情心就是仁的开始。
◎多行不义,必自毙。《左传》
释义:坏事干多了,必定会自取灭亡。
◎人有耻,则能有所不为。《朱子语类》
释义:一个人有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。
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